Una vez acabada la docencia de la asignatura y con todo lo trabajado durante estas 7 semanas, tengo inquietud en volver a formularos una de las cuestiones que os planteé el primer día de clase:
“Soy capaz de diseñar y aplicar diferentes juegos adaptados a las características de mi alumnado”.
Pocas personas se situaron en la esquina de "totalmente de acuerdo". En este momento, con los contenidos y las experiencias que habéis vivenciado durante las clases, ¿os situaríais en otra esquina diferente a la elegida en aquel momento?
Ahora comenzáis un periodo de prácticas en el cual podéis aplicar de forma real todo lo aprendido. Espero que veáis la importancia de enseñar a través del juego y utilicéis estrategias que favorezcan el aprendizaje y desarrollo de vuestro alumnado. ¡Mucha suerte!
Y ¡muchas gracias por vuestra atención y colaboración a lo largo de la asignatura!
Yo recuerdo situarme en “en desacuerdo” y sinceramente, me seguiría posicionando en la misma esquina.
ResponderEliminarAl posicionarme en este juego al principio de esta asignatura, pensé: “me queda mucho por aprender pero sí que podría hacer alguna que otra actividad debido a mi experiencia”.Al acabar la asignatura pienso que he podido aprender muchos juegos, he reunido gran variedad de recursos, he descubierto la cantidad de tipos de juegos que existen además de sus beneficios y su aplicación práctica, y muchas cosas más, pero gracias a esto he podido comprobar que aún me queda mucho más por aprender acerca de lxs niñxs y sobretodo de la diversidad del alumnado.
Por eso mismo por una parte podría sentirme más preparada que antes de empezar la asignatura pero retrocedo un pasito al ver la cantidad de puertas que se abren cada vez que aprendes algo nuevo.
Quería agradecer a Elena su implicación y sus ganas de hacer que aprendamos, creo que es la primera asignatura en la que nos dejan aplicar prácticamente lo que aprendemos y creo que nuestra carrera debería estar más enfocada a la metodología que tú planteas.
Acabo esta asignatura con ganas de aprender mucho más para estar a la altura de lo que exige ser profesora y con muchas ganas también de aplicar todo lo que he aprendido en esta asignatura.
En el primer momento que se realizó esta pregunta, sabía que sí sería capaz, pero ese día solo contaba, realmente, con la confianza en mí misma.
ResponderEliminarAhora, tras las experiencias vividas en esta asignatura y los contenidos trabajados, puedo decir segura que considero que soy capaz de diseñar y aplicar diferentes juegos adaptados a las características de mi alumnado. Ya no solo tengo la confianza, sino que cuento con el conocimiento de diferentes estrategias y he probado varios juegos que, más tarde, podré llevar a la práctica.
A pesar de que antes sabía que era capaz de hacerlo, no podía decirlo con tanta seguridad, puesto que no contaba con los conocimientos, ni había dedicado ni un cuarto del tiempo a sentarme y plantearme todo aquello que durante estos meses sí he hecho.
Estas sesiones han fomentado mi creatividad, así como también han incentivado mis ganas de aprender más sobre los juegos, cómo realizarlos y cada uno de sus beneficios. Aunque todo esto no quiere decir que no me quede todavía mucho por aprender.
Sin duda, es una de las asignaturas que más me ha ayudado con mi motivación ante la carrera y me ha animado a estar activa durante las clases.
A día de hoy podría decir que estoy de acuerdo en que soy capaz de diseñar y aplicar diferentes juegos adaptados a las características de mi alumnado. Una de las razones por la que no me pondría en totalmente de acuerdo es debido a la falta de experiencia. La experiencia y el vivir situaciones inesperadas es una de las manera de prepararte para lo que está por venir y darte cuenta de verdad de todo lo que has aprendido a lo largo de la asignatura.
ResponderEliminarAl comenzar la asignatura no pensaba que sería tan dinámica e íbamos a aprender tanto mediante la práctica ya que ha sido donde realmente veíamos las adaptaciones de los juegos y los diferentes tipos de juegos. Nunca pensé que habían tantos tipos de juegos y por supuesto las numerosas variaciones y adaptaciones que se pueden hacer.
Yo pensaba que algunos juegos no se podían adaptar ya que eran demasiado tradicionales pero gracias a la asignatura me he dado cuenta que con un poco de creatividad e imaginación se puede adaptar cualquier juego. Además con esta asignatura hemos aprendido a escucharnos entre nosotros y a lo importante que es tener en cuenta las necesidades y los sentimientos del alumnado.
Por último decir que yo me consideraba una persona poco creativa e imaginativa pero gracias a esta asignatura me he dado cuenta de que soy capaz de pensar en juegos para los alumnos así como de diseñarlos y llevarlos a cabo con mis compañeros.
¡¡Holaa!! Me acuerdo de ese primer día en el que comenzamos esta asignatura que yo estaba expectante por saber qué íbamos a dar. Recuerdo que me pareció muy interesante y que pensé que iba a ser la que más me iba a gustar de este cuatrimestre. Y, efectivamente, así lo ha sido ya que ha cumplido mis expectativas con creces.
ResponderEliminarEn cuanto a la pregunta que se nos hizo al principio de si seríamos capaces de realizar actividades adaptadas a nuestros alumnos, la mayoría nos pusimos en que no lo sabíamos ya que ahí no nos veíamos capacitados para ellos. Pero ahora mismo, después de haber realizado todas las sesiones de la asignatura creo que la respuesta de muchos de nosotros cambiaría ya que hemos tenido una formación que nos ha hecho saber sobre las diferentes metodologías que se pueden realizar en Educación Infantil y sobre cómo adaptarlas a los diferentes alumnos que tengamos. Sí que es cierto que, si nos pusiéramos ahora delante de algún grupo de niños al principio nos daría un poco de miedo y no sabríamos muy bien cómo actuar, pero estoy segura de que todos acabaríamos creando actividades y juegos en los que disfrutarían mucho.
Gracias a esta asignatura he aprendido lo importante que es jugar con los niños y educarles mediante el juego. Ellos necesitan el juego para desarrollarse y es fundamental que sepamos utilizarlo como medio educativo, y, sobre todo, que sepamos adaptarlo dependiendo del alumnado que tengamos.
En conclusión, esta asignatura me ha parecido fundamental para nuestro futuro como maestros y creo que en las prácticas vamos a poder adaptar lo que hemos aprendido en ella para que luego en nuestro futuro sepamos educar bien a nuestros futuros alumnos. Así que estoy muy contenta de haberla cursado y sin duda la recomendaría a otros alumnos que estén estudiando esta carrera tan bonita. ¡Hasta pronto!
Recuerdo aquella primera clase que con timidez me acerque a la esquina de en desacuerdos, porque en ese motivo, aun habiendo tenido experiencia, admitía que había ciertos aspectos que, en ese momento, era incapaz de cubrir.
ResponderEliminarNo obstante, tras estas sesiones de clase, en las que he aprendido que juegos realizar para trabajar distintas áreas, actividades más allá del interés lúdico, como aprender a través de juego, que cuando realmente se aprende es en la práctica, la importancia del juego cooperativo y la esencia del juego tanto organizadas como autónomo para el desarrollo del niño y la niña. Además de fomentar mi creatividad y originalidad a la hora de emplear, diseñar u organizar actividades.
Aunque ha sido una asignatura muy enriquecedora, creo que aunque si sería capaz de acercarme más a las características de cada alumnado, aún me queda muchísimo por aprender y mucha experiencia por formar, para afirmar que me siento capaz de diseñar y aplicar diferentes juegos adaptados a las características de mi alumnado. ¿Pero de eso se trata la formación profesional, no? De realizar un camino lleno de procesos en el que poco a poco nos damos cuenta de como nos
¿Soy capaz de diseñar y aplicar diferentes juegos adaptados a las características de mi alumnado? Definitivamente, mi respuesta ahora, con todos los contenidos, prácticas y experiencias que he vivenciado estas últimas 7 semanas, es distinta a la respuesta que di el primer día.
ResponderEliminarA pesar de que hemos tenido esta asignatura 7 semanas en lugar de 4 meses, considero que hemos adquirido unos aprendizajes y experiencias tan importantes para nuestra formación que estoy segura de que mis compañerxs comparten mi opinión.
Con esto quiero decir que ahora mismo no respondería que soy capaz de diseñar y adaptar diferentes juegos a las características de mi alumnado porque considero que aun me falta bastante por aprender y experimentar, sin embargo si me sigo formando en todo lo que Elena nos ha enseñado, sin duda seré capaz de ello. Con la práctica del último día, de diseñar juegos para alumnos con NEAE personalmente me resultó bastante complicado porque en la mayoría de los casos no fui capaz de proponer ningún diseño o variante adaptado. Sin embargo, tras estas últimas 7 semanas, estoy más capacitada para diseñar juegos adaptados y cada vez lo estaré más, porque aún considero que me falta de algunos aprendizajes que solo te lo puede dar la experiencia. Además, no solo hablo de juegos adaptados para alumnado NEAE, sino para las características de todxs y cada unx de lxs alumnxs: pues en la práctica del cole me di cuenta que cada alumnx tiene unas necesidades y deseos diferentes y la práctica educativa así como los juegos, debe adaptarse a ello (lo que considero también muy complicado). Es por ello que aun no me siento capaz pero estoy más capacitada que antes para diseñar y aplicar juegos que se adapten a las características de mis alumnxs.
Finalmente, me gustaría dejar mi testimonio a modo de agradecimiento, pues esta asignatura me ha parecido muy interesante y sobre todo enriquecedora. Así como la metodología que se ha llevado a cabo, trabajar una práctica siempre junto a la teoría nos permite adquirir un aprendizaje más enriquecedor y eficaz, además de las prácticas en el gimnasio y haber podido aplicar un diseño de trabajo nuestro en un contexto real.
:)
Hola !
ResponderEliminarCreo recordar que en esta pregunta me posicioné a favor porque al cursar el grado superior de Integración Social ya vi bastantes técnicas. Aunque hasta que no lo llevas a la práctica no lo aprendes.
Hoy en día, después de haber cursado esta asignatura mis conocimientos se han ampliado y me mantendría en la convicción de que sí podría adaptar las actividades correspondientes para cada alumno.
Además, he trabajado dos años en una escuela de verano en la cual he tenido varios alumnos con diversidad funcional y he tenido que adaptar las actividades que hacía.
Aunque para esto es necesario tener la ayuda de otra persona porque llevar un grupo de 25/30 niños y con algún alumno con NEE es muy complicado porque requiere mucha atención.
En definitiva, esta asignatura me ha gustado mucho y considero que nos has preparado un poco mejor para el día de mañana en las aulas. ;)
En la vida no todo es blanco o negro, no me gustan los extremos. Así que creo que dejaría esa esquina de lado nuevamente.
ResponderEliminar¿Sería capaz de adaptar juegos a las necesidades de mi clase? Sí. Pero no podría estar totalmente de acuerdo con la frase, ya que nunca sabes lo que puedes encontrarte. Si lo supiéramos todo, esto sería bastante aburrido. Aprendemos día tras día y eso va formando la persona que somos ahora. Gracias a estas 7 semanas somos un poquito más capaces y estamos más preparadxs para afrontar nuestras queridas prácticas, eso seguro.
Has sido capaz de transmitirnos las ganas, la emoción, el saber estar, y sobre todo la organización que debemos tener el día de mañana para ser buenxs docentes. A pesar de no haber podido estar en todas las sesiones que me gustaría, me llevo una experiencia súper positiva a nivel personal. Gracias por todo tanto a ti como al grupo.
¡Un besete enorme y a disfrutar de lxs peques! Mucha suerte…
El día que se realizó esta pregunta en clase, si mal no recuerdo me situé en la esquina “de acuerdo”, pero no porque contara con las herramientas para hacerlo sino porque confiaba en que buscaría la manera de solucionar y poder realizarlo. A día de hoy, luego de todas las sesiones tanto teóricas como, sobre todo, prácticas, considero que tengo muchísimas herramientas y conocimientos para poder diseñar juegos y actividades adaptadas a las características de mi alumnado.
ResponderEliminarSin embargo, no me situaría aún en la esquina “totalmente de acuerdo”, ya que es muy distinto tener las herramientas y conocimientos teóricos, a llevarlos a cabo en un aula con gran diversidad de alumnado. Considero que hacen falta muchos años de experiencia y de vivencias antes de poder situarme allí.
Para afrontar esas situaciones tienes que haberlas vivido en algún punto para poder decir “soy completamente capaz de hacerlo”, ya que antes solo cuentas con la confianza en ti mismo y los conocimientos teóricos.
Es muy importante a la hora de trabajar con niñxs pequeñxs ser conscientes de sus capacidades, sus gustos, sus etapas, etc. para poder diseñar actividades que les sirvan para un correcto desarrollo tanto físico como mental, y considero que con esta asignatura hemos aprendido esta importancia, observando que sin conocer esas características, muy probablemente no seamos capaces, nosotros o el alumnado, de realizar correctamente las actividades o juegos planteados.
Concluyo dando las gracias nuevamente a Elena por su gran trabajo en esta asignatura y a todxs lxs compañerxs por hacer de las clases un tiempo divertido y lleno de grandes aprendizajes.
El primer día me posicioné en "de acuerdo" y ahora con la asignatura finalizada podría decir que ese día estaba equivocada. A pesar de tener formación con respecto al tema, por haber realizado el ciclo de grado superior de educación infantil, no tenia ni idea de todos los aspectos que se han de tener en cuenta para adaptar el juego a las características del alumnado ya que no sabes nunca con que te puedes encontrar porque lxs niñxs son una caja de sorpresas.
ResponderEliminarAhora, y después de terminar la asignatura, puedo decir que estoy "de acuerdo" porque tengo un abanico más grande de recursos para poder hacer uso de ellos cuando lo necesite pero aun así sé que siempre van a surgir imprevistos.
También pienso que cuando más seguridad cogeremos será en la práctica y ahora tenemos un periodo en el que podremos poner en práctica todos estos conocimientos y disfrutar de la experiencia.
Finalmente, esta asignatura me ha parecido una de las más interesantes de todo el grado ya que la metodología nos motivaba para seguir aprendiendo y tú lo has hecho todo más fácil. ¡Gracias!
En mi opinión, un buen o una buena docente es aquel o aquella que por mucho que se prepare la sesión siempre tiene algo de inquietud frente a la incertidumbre, pues a la hora de llevar la programación didáctica a la práctica le pueden surgir imprevistos. En cierto modo es lo atractivo de esta profesión, el innovar y evitar la monotonía constante a la que se exponen algunxs profesionales de otros oficios. Dicho esto, me volvería a situar en la esquina de “de acuerdo”, pero nunca en la de “totalmente de acuerdo”. Puesto que si eso sucediese, implicaría mi falta de innovación y mejora constante en la praxis educativa, ya que me habría hecho cómoda y siempre plantearía las mismas cuestiones de siempre a mi alumnado. Y eso se traduciría en un alumnado aburrido, cansado y frustrado ante mi forma de proporcionarle experiencias de aprendizaje, pues serían poco significativas y repetitivas a lo largo del tiempo.
ResponderEliminarCon respecto a mi aprendizaje a lo largo de la asignatura, cabe decir que he aprendido que el juego es inherente al ser humano, no solo en las primeras edades de su vida sino durante toda su vida, y es por ello que como docentes debemos potenciarlo. En esta asignatura también he podido darme cuenta de la infinidad de juegos que se pueden realizar, pues de un juego se pueden obtener muchas variantes (previamente existentes o no). Y eso es lo que hace divertida nuestra carrera, la capacidad de variar, de innovar y no quedarse estancadxs en nuestra práctica docente evitando así la monotonía anteriormente mencionada.
Por último, quiero agradecer a Elena que hiciese la clase más amena que muchxs otrxs profesorxs de la facultad. ¡Gracias Elena! Y también quería desearos suerte a todxs con vuestras prácticas en los centros. ¡Suerte en las prácticas!
Hola,
ResponderEliminarSoy una de las tantas personas de clase que no se situaron en la esquina de “totalmente de acuerdo”. Sin embargo, y tras 7 semanas, cortas, pero intensas de clase, considero que estoy preparada para situarme en dicha esquina.
Durante todo este tiempo he podido evolucionar como maestra, he entendido el valor que tiene el juego en la primera infancia y sobre todo, conozco múltiples técnicas para desarrollarlo en mi aula.
Además, considero que estoy preparada para poder diseñar una sesión completa de juegos, ya que conozco cómo debo adaptarlos a la situación de mi alumnado, y no solo haciendo referencia a las NEE, sino también a la edad cronológica, necesidades, gustos e intereses de mis niños y niñas.
Asimismo, he comprendido el valor que tiene la planificación, es decir, el saber qué hacer en cada momento, así como tener preparadas actividades de repuesto por si alguna no sale bien.
Por otra parte, durante la duración del curso, he incorporado un gran abanico de ideas de juegos para trabajar con mi alumnado de infantil; desde juegos rítmicos-expresivos, motores, simbólicos, para trabajar la psicomotricidad…Y eso creo que tiene un valor primordial y a su vez me servirá para mi futuro, ya que conozco de primera mano los aspectos que son más interesantes a trabajar en infantil.
Además, como anécdota personal, a priori de realizar esta asignatura, pensaba que en infantil era muy difícil poder hacer juegos de todo tipo, ya que son niños y niñas muy pequeños/as, sin embargo, esa idea me ha cambiado y pienso que se puede hacer multitud de cosas para desarrollar en ellos y ellas capacidades muy importantes ( autonomía, autoestima, control de sí mismo, coordinación espacio-temporal…), así como, ayudarles en su desarrollo y es que al final el juego es la base del aprendizaje en infantil.
En conclusión, opino que he aprendido mucho y, como ya he mencionado con anterioridad, he evolucionado como maestra, cosa que me gusta mucho, ya que no hay mejor evaluación que la de uno mismo. Y es que ver que de verdad te ha servido para algo estar haciendo durante 7 semanas una asignatura es muy enriquecedor. Por esta razón, quiero agradecer a Elena porque creo que ella ha sido una pieza fundamental en mi aprendizaje.
Muchas gracias!
Hola a todxs
ResponderEliminarEl día que se hizo este debate me posicioné en "en desacuerdo", y puedo decir a día de hoy no estaba equivocada. Sí que sería capaz de Diseñar actividades que sean inclusivas para todo el alumnado teniendo en cuenta las características específicas de estos sería gracias a todas las actividades y propuestas que se han hecho durante estas 7 semanas, pero soy consciente que no serían del todo correctas. Gracias a estas actividades he podido ver que no le damos la suficiente importancia a la inclusividad ya que significa entender la relación entre la manera en que las personas funcionan y cómo participan en la sociedad, así como garantizar que todas tengan las mismas oportunidades de participar en todos los aspectos de la vida al máximo de sus capacidades y deseos.
Para finalizar y cerrar este blog me gustaría añadirla siguiente frase "Cuando todos son incluidos, todos ganan" de Jesse Jackson donde todxs ganamos en valores y crecemos como personas. Espero que todos tengais una buena experiencia de prácticas y os llenéis de buenos recuerdos.
¡Hola!
ResponderEliminarPersonalmente no me posicionaría en la esquina de "totalmente de acuerdo", creo que es una esquina en la que nunca debemos posicionarnos. Sinceramente creo que hemos aprendido muchas cosas, unas de forma consciente y otras de forma inconsciente, pero sin duda esta asignatura ha sido la más enriquecedora de cuatrimestre incluso siendo en la que quizá más hemos trabajado, tanto de forma conjunta como individual y tanto dentro como fuera de clase.
Volviendo al posicionamiento, creo que lxs docentes no deben pecar de extremos, pues evidentemente no hay una verdad objetiva y un acierto completo por lo que siempre se puede mejorar. Posicionarse en esa esquina de siempre o totalmente o nunca o imposible etc, implica que no puede haber un cambio más allá, es decir, si es siempre o totalmente de acuerdo, implica que no puedo mejorar ese aspecto, que he llegado a la cima de ese desarrollo, cuando creo que no es cierto.
Lo que sí que es cierto es que he aprendido estrategias y he vivido experiencias prácticas con mis compañerxs que me han ayudado a mejorar en el diseño y la aplicación de juegos, pero lo que soy y siempre seré capaz es de DISEÑAR Y APLICAR JUEGOS CON MI MEJOR INTENCIÓN Y ESFUERZO, una vez diseñados podrán salir cosas mal que me ayuden en el diseño de futuros juegos y así con todo.
Esta asignatura me ha reafirmado en lo que más me gusta de la docencia: las personas diferentes, aquellas que "no son un mundo a parte, sino que son parte de este mundo".
¡Un saludo y muchas gracias a todxs por estos meses!
Respecto a la afirmación que se nos realizó en la primera clase “Soy capaz de diseñar y aplicar diferentes juegos adaptados a las características de mi alumnado”, recuerdo que me situé en la esquina de “de acuerdo”.
ResponderEliminarAhora confirmo que me situé en la opción correcta, ya que pese a tener algunos conocimientos previos, supuse que aún me quedaba mucho por aprender. Y así ha sido.
A día de hoy me situaría en la esquina de “totalmente de acuerdo” al 85%. Soy capaz de diseñar, adaptar y aplicar juegos a las diferentes necesidades de mis alumnos, pero considero que nadie nunca es totalmente capaz, al 100%, ya que cada niño es un mundo, y por muy preparado que estés, no puedes saber que situación se te puede presentar.
Gracias a estas semanas de clase, todos nosotros hemos conseguido mucha más formación y herramientas para saber enfrentar todo tipo de situaciones en el aula, saber llevarlas y adaptar actividades n caso de ser necesario.
También creo que la práctica en un colegio con alumnos reales nos ha dado confianza en nosotros mismos al ver que somos capaces de diseñar actividades flexibles para nuestro alumnado, siendo esto una especie de precedente para las prácticas escolares que ahora nos esperan.
Considero esta asignatura muy enriquecedora, sobre todo en el ámbito práctico en el aula de infantil, y respecto a la profesora, agradecer la implicación que has tenido con nosotros y con la asignatura, has sabido transmitirnos tus ganas y tu pasión por la asignatura y por la profesión las cuales se han visto reflejadas en todas las sesiones tanto prácticas como teóricas. ¡Muchas gracias por tu docencia Elena!
Ese primer día yo no me puse en la esquina de totalmente de acuerdo porque pensaba que para poder realizar una sesión de juegos para un grupo de alumnos antes debía de tener más conocimientos de los que tenía y tener en cuenta el hecho de saber si en la clase había un niño con alguna discapacidad.
ResponderEliminarConforme han ido pasando las sesiones y las prácticas, he ido dándome cuenta de que es más complicado de lo que creía y que, tal como pensaba, necesitaba más conocimientos para poder realizar sesiones de juegos.
En la asignatura he aprendido muchísimo y ahora puedo decir que, si me situaría en la esquina de totalmente de acuerdo, ya que podría diseñar una sesión y además en una clase en la que hubiera niños con alguna discapacidad.
Estaría en la esquina de totalmente de acuerdo, pero con pequeñas trabas en ciertas situaciones en las que debería esforzarme mas y seguramente lo conseguiría realizar.
¡Hola a todos!
ResponderEliminarEl primer dia me posicioné en desacuerdo debido a que pensaba que aunque para hacer un juego o proponer actividades para niñxs pensemos que es facil, era consciente que no tenía los suficientes conceptos adquiridos para poder realizar una actividad que sea inclusiva para todxs lxs alumnxs según las necesidades de cada unx de ellxs.
Poco a poco y a medida que ha ido pasando la asignatura, hemos podido ir adquiriendo conocimientos y formas de realizar actividades que nos servirán para nuestro futuro como docentes.
Con esta asignatura he aprendido todos los posibles inconvenientes que nos podemos encontrar en una aula de educación infantil con la diversidad de niñxs que podemos tener. Gracias a la realización de la actividad de ir al colegio, pude darme cuenta lo difícil que es formular una sesión de juegos para alumnxs tan pequeñxs y que todo salga de manera correcta.
Por lo tanto, después de todo lo aprehendido, creo que sí que sería capaz de realizar una sesión de actividades y que saliera relativamente de la forma que deseo. No obstante esto, queda mucho tiempo para seguir adquiriendo conocimientos y seguir formándonos.
Buenos días a todxs.
ResponderEliminarEl primer día que Elena nos hizo esta pregunta yo me posicioné en de acuerdo y sinceramente, como he podido ver en esta asignatura, me parece una tarea muy complicada. Como futurxs docentes, considero que tenemos una gran labor y desafío con aquel alumnado con necesidades educativas.
Cuando preparamos una sesión que creemos que va a salir perfecta, siempre hay algo que nos va a sorprender y con este alumnado nos va a pasar, ya que con ellxs nunca es blanco o negro, hay una infinidad de colores.
De esta manera, bajo mi punto de vista, no nos preparan lo suficiente en la universidad para afrontar una situación en el aula complicada, ni nos preparan adecuadamente para atender a un/a niñx con necesidades educativas.
Hablando por mí, si mañana tuviera que estar en una aula como tutora y tuviera a un o una alumnx con necesidades, creo que me quedaría bloqueada, pero la experiencia me enseñaría como favorecer lo máximo posible a mi alumnado y la mejor enseñanza que podemos recibir es la experiencia y la práctica. Por mucho contenido que sepamos, sin la práctica de esta, no nos sirve de nada.
¡Hola a todxs!
ResponderEliminarRecuerdo que el primer día de clase al plantearme esta cuestión no me posicione en la esquina de "totalmente de acuerdo" sino más bien me situé en una posición intermedia.
A día de hoy, me seguiría ubicando en esta misma esquina pero un poco más cerca del "totalmente de acuerdo" puesto que, mantengo la misma opinión que el primer día; no sabemos qué nos podemos encontrar en nuestro aula y habrá situaciones en las que tendremos que improvisar y modificar totalmente la actividad que previamente habíamos planteado. Asimismo, en algunas ocasiones, estos imprevistos nos pueden producir incertidumbre e inseguridades en nuestra práctica docente. No obstante, después de cursar esta asignatura sí que es cierto que gracias a los conocimientos adquiridos tanto en la teoría como en la práctica, me veo un poco más predispuesta a adaptarme a las características de mi alumnado.
Sin embargo, desde mi punto de vista considero que se necesita de experiencias reales para poder posicionarse en el "totalmente de acuerdo" puesto que este aspecto es fundamental para poder adaptarse a cualquier característica o imprevisto que nos pudiera surgir.
Por último, me gustaría agradecer a Elena su compromiso por la asignatura, por motivarnos y por despertarnos la curiosidad por conocer la palabra JUEGO y todo lo que eso conlleva.
Espero que os vaya todo muy bien,
Un saludo a todxs :)