Niñxs de campo vs niñxs de ciudad

Vuestro compañero Miguel, nos deja esta entrada para reflexionar:

Un niñx en la selva potenciará la capacidad de distinguir 50 tonalidades de verde. Aquí, en la ciudad, no lo hará. Por tanto, esa potencialidad se atrofiará hasta desaparecer.

El punto clave es que nacemos con todas las potencialidades que pueden existir en este mundo, pero vamos adaptándonos al medio que nos rodea. En nuestro entorno, solo necesitamos unas pocas potencialidades, las demás desaparecen. Somos vagxs…nuestro cerebro constantemente quiere ahorrar energía (es lo que hay).

Hoy os dejo por aquí un vídeo con el que me crucé el otro día y me hizo reflexionar. No hace falta que lo comentéis, simplemente quedaros con lo que os transmite y tened en cuenta que un niñx puede aprenderlo todo y convertirse en todo. Centrémonos en sus necesidades en cada etapa y situación de su proceso. Tenemos que aprender a escucharles, que hoy en día y en el mundo en el que vivimos, pararte a escuchar muchas veces se noshace complicado.

¡Que vayan genial las prácticas!

El juego en Educación Infantil

Una vez acabada la docencia de la asignatura y con todo lo trabajado durante estas 7 semanas, tengo inquietud en volver a formularos una de las cuestiones que os planteé el primer día de clase:

“Soy capaz de diseñar y aplicar diferentes juegos adaptados a las características de mi alumnado”.

Pocas personas se situaron en la esquina de "totalmente de acuerdo". En este momento, con los contenidos y las experiencias que habéis vivenciado durante las clases, ¿os situaríais en otra esquina diferente a la elegida en aquel momento?

Ahora comenzáis un periodo de prácticas en el cual podéis aplicar de forma real todo lo aprendido. Espero que veáis la importancia de enseñar a través del juego y utilicéis estrategias que favorezcan el aprendizaje y desarrollo de vuestro alumnado. ¡Mucha suerte! 

Y ¡muchas gracias por vuestra atención y colaboración a lo largo de la asignatura! 

Práctica 6. Juegos inclusivos y atención a las NEAE

En la sesión de ayer realizamos algunos juegos motores en los que se os limitó algunos segmentos corporales con la intención de experimentar el juego en esas condiciones y sensibilizaros con algunas discapacidades físicas. Además, diseñasteis y realizasteis diferentes juegos con adaptaciones al alumnado con Necesidades Educativas de Apoyo Educativo. ¿Cuáles fueron vuestras impresiones? ¿Qué sentisteis al poneros en la piel de alumnado con estas características? ¿Fue fácil realizar las adaptaciones? ¿En qué juegos fue más difícil diseñarlas?

(Tenéis hasta el día 31 de octubre para comentar esta entrada)

Exposiciones en contexto real

En esta entrada me gustaría que comentarais todas aquellas sensaciones, vivencias y emociones que habéis experimentado hoy en las sesiones que hemos desarrollado en el centro escolar con el alumnado de 2, 3, 4 y 5 años. También todo aquello que ha sufrido alguna modificación respecto a los diseños iniciales y cómo os habéis adaptado a la situación. En mi opinión, creo que ha sido una experiencia muy enriquecedora para todxs y espero que la hayáis disfrutado.

Debido a la protección de datos no he podido capturar imágenes de vuestra exposición con cada grupo. A pesar de ello, os dejo un vídeo del centro donde informan acerca de la metodología de trabajo que utilizan con el alumnado de infantil.

(Tenéis 5 días para comentar esta entrada -hasta el 30 de octubre-)

Tema 6. Educar en DIVERSIDAD

La temática trans fue otro de los temas debatidos en la dinámica de role-playing realizada en el aula. Os dejo el link del protocolo de acompañamiento para garantizar el derecho a la identidad de género, la expresión de género y la intersexualidad en el ámbito educativo de la Comunidad Valenciana, ya que muchas personas no lo conocíais. Aunque seáis sensibles con el tema, hoy en día sigue habiendo una gran discriminación y rechazo hacia el colectivo, por lo que vuestra labor como docentes será de vital importancia para formar a lxs niñxs en igualdad y respeto.

En esta entrada os dejo también una noticia, en la que podéis encontrar diferentes vídeos/documentales sobre la temática. ¿Algún comentario sobre los mismos?

(Tenéis 7 días para comentar esta entrada -hasta el 30 de octubre-)

Tema 6. Escuela inclusiva y educación especial

Os dejo un breve documental donde se plantean cuestiones muy interesantes y muy relacionadas con algunos de los argumentos que defendían vuestras propuestas en la dinámica que realizamos en clase. ¿Qué pensáis al respecto? ¿Cómo afecta al diseño e implementación del juego en la etapa de Educación Infantil?

(Tenéis 7 días para comentar esta entrada -hasta el 30 de octubre-)

Tema 6. ¿Atención a la diversidad en los centros ordinarios?

Tras el debate establecido el pasado viernes en clase, y a partir de la lectura del siguiente artículo, ¿qué pensáis al respecto? ¿Conocéis el Decreto Valenciano de Equidad e Inclusión Educativa? ¿Cómo puede influir en el día a día de los centros educativos? 

(Tenéis 7 días para comentar esta entrada - hasta el 30 de octubre-)