Tras visualizar en la clase de ayer el documental de Imagine Elephants, sobre el juego y la infancia, pudimos reflexionar sobre diferentes temas que se abordaban en el mismo. Algunos aspectos no se comentaron (o quedaron muy en el aire) y me gustaría que reflexionarais sobre ellos. Os planteo algunas preguntas que pueden generar debate y os invito a formular otras cuestiones que aparecen (o no) en el documental:
- Estando de acuerdo en que el juego tiene un valor incuestionable en el desarrollo integral del niñx y que, hoy en día, tienen poco tiempo para jugar… ¿cómo se podría aumentar el TIEMPO de juego en el día a día de lxs niñxs? ¿veis posible algún cambio en el ritmo de vida tan ajetreado que tienen las personas adultas, y que de esa manera, puedan pasar más tiempo (también de juego) con sus hijxs?
- ¿Se necesitan más jugadorxs (niñxs) para poder jugar? Hoy en día, ¿hay menos niñxs con quien jugar?
- También
hablamos sobre los juguetes, ¿qué importancia tienen en el desarrollo del
individuo? ¿Estar rodeadxs de juguetes será favorable en dicho desarrollo?
- ¿Qué características deben tener los juegos para considerarlos como tal?
- ...
(Tenéis 15 días para contestar a esta entrada -hasta el 29 de septiembre-)
Tras haber visto el video, es cierto que te hace reflexionar sobre como entender el juego o cambiar en cierta forma el pensamiento que tiene cada persona sobre le término "jugar".
ResponderEliminarDesde mi punto de vista creo que en el colegio se podría augmentar el tiempo de juego puesto que únicamente se puede jugar en es media hora que les dan a los niños de descanso. Cuando en la realidad todo niñx está deseando que llegue esa hora para poder jugar y disfrutar. Creo que muchos de los aprendizajes que se dan en el aula sentados haciendo fichas los pueden descubrir lxs niñxs poco a poco por ellos mismos al aire libre jugando con ciertos materiales que se le puede ofrecer sin obligarles a que hagan uso de ellos sino como propuesta.
Respondiendo otra cuestión que nos formulas, que la cantidad de personas que se necesitan para poder jugar, pienso que no hay un número concreto para que un niñx juegue porque un niñx puede estar solo haciendo X cosa y estar jugando o que le produzca eso que está haciendo diversión y por lo tanto sea un juego, puesto que creo que el número de jugadores es algo relativo dependiendo de la persona o de la necesidad que tenga cada niñx en jugar con un número mayor o menor de personas.
Para finalizar, pienso que la gran mayoría de padres sí que pueden pasar tiempo con sus hijos jugando, solo que muchos (desde mi punto de vista) prefieren cuando llegan a casa de trabajar descansar y no invertir ese tiempo en estar jugando con sus hijos por si desordenan todo y después hay que colocarlo... aunque realmente solo con un peluche, una pelota, una cuerda o simplemente con un trozo de madera el niñx juegue y esté esa madre o padre con el/ella para acompañarle en ese juego y resolviendo esa necesidad de juego que tienen los niñxs continuamente.
1. Sabemos la importancia que el juego tiene en la vida de los más pequeños, pero es cierto que a nivel de práctica no existe en la forma en que debería. En el entorno escolar no siempre se respeta el juego como tal, nacido de forma intrínseca y espontánea, sino que suelen ser juegos más dirigidos y con normas impuestas, a excepción de la hora del recreo quizá. Es por eso que lo ideal sería ofrecer la posibilidad del aumento del tiempo de juego fuera del entorno escolar, es decir, los padres deberían de crear una organización en casa que permita esto. Se podría dedicar 1h como máximo a los deberes y tareas de la escuela (y no necesariamente seguida) y luego darle al niño total libertad el resto de la tarde, de esta forma él manifestará si le apetece salir al parque a jugar en un momento determinado o se dispondrá a jugar por su cuenta. Con esta forma de actuar creo que podría ser un buen comienzo para conseguir aumentar sus horas de juego, apoyando los deseos que pueda tener (siempre que sean razonables) e incluso jugando con ellos si lo demandan.
ResponderEliminarEs cierto que los adultos hoy en día tienen las agendas muy apretadas, pero los niños requieren de su atención por lo que si el dinero no escasea en ese momento en casa, convendría no hacer trabajo de más dentro y fuera del horario laboral, se debería de intentar desconectar del trabajo una vez se llega a casa, de forma que las preocupaciones y la atención del adulto puedan estar focalizadas en sus hijos de forma protagonista y no secundaria como desgraciadamente suele suceder porque se tienen obligaciones laborales que en la mayoría de los casos no son estrictamente necesarias de realizar en casa.
2. Puede ser beneficioso tener más niños con los que jugar, pero no es estrictamente necesario. En niños pequeños florece el juego simbólico y muchas veces no necesitan acompañantes para realizarlo, lo hacen tanto solos como en compañía. Los niños no siempre tienen la necesidad de jugar con otros niños por lo que a no ser que se sospeche a cerca de un problema de socialización que pueda venir de algún trastorno, no hay que forzar a los niños, pues ellos mismos demandarán compañía de otros niños cuando la necesiten.
Hoy en día la diversidad de juegos ha aumentado, especialmente a nivel tecnológico por lo que no hay menos cantidad de niños con los que jugar, pero si que puede haber una menor cantidad de niños que quieran jugar en ese momento a lo que tú quieres. Hay niños que pueden querer jugar a juegos más tradicionales mientras que otros no van a querer porque están ocupados jugando a nivel tecnológico, lo cual crea una discrepancia entre los tipos de juego.
3. Los juguetes pueden tener una influencia en el juego del niño, pero no tienen una gran importancia en el desarrollo. El juego se desarrolla de forma que puede ser imaginativo y con elementos de la naturaleza. Los juguetes han sido creados artificialmente para satisfacer ciertos aprendizajes que los adultos pretendemos brindarles con ellos, los cuales pueden ser útiles o no. El juguete debe de ser utilizado como el niño quiera hacerlo, independientemente de la función para la que ese juguete estuviese diseñado, de esta forma si puede serles útil.
Estar rodeados de juguetes no garantiza un mayor desarrollo ni mucho de menos, de hecho es posible que acorte su imaginación si los niños son obligados a usarlos como "corresponde" por fábrica y se les ha dado muchos, pues no van a disfrutar de ellos al estar determinados por la obligatoriedad de su uso.
4. Lo principal que deben de tener los juegos es, como he comentado anteriormente, que nazcan del niño, que expresen una necesidad y esta sea cubierta con el juego, a no ser que peligre su salud deben de ser juegos no dirigidos y acompañados, no impuestos.
Preguntas añadidas:
¿Cómo podríamos conseguir que se haga conciencia en la práctica sobre la importancia del juego y en etapas educativas posteriores no se pierda?
¿Los juegos con normas tienen beneficios?
¡Hola! Soy Natalia Fernández y respecto a tu segunda pregunta planteada, pienso que los juegos con normas si que tienen beneficios aunque es cierto, que no pienso que todo sean ventajas.
EliminarEs decir, si pienso que los juegos con normas tienen beneficios, ya que los niños y niñas a través de dichas normas aprenden a razonar, pensar por si mismos, desarrollar el lenguaje, saber ganar o perder y respetar normas y turnos, entre muchos otros beneficios.
Dicho esto, entre todos estos beneficios especialmente el de respetar normas y turnos es un apartado, el cual a través del juego con normas se puede visualizar en una situación real. Es decir, por ejemplo: estamos en clase y esta hablando un compañero/a. En este caso, el niño o niña sabe, porque ha aprendido con anterioridad, que tiene que respetar el turno de palabra y que si quiere hablar tendrá que levantar la mano.
En dicha situación, se puede ver un claro ejemplo de que a través de un juego con normas se pueden aprender cosas que se aplican en nuestro día a día.
Sin embargo, también es cierto que no todo son beneficios, puesto que desde mi punto de vista, los juegos con normas también pueden llevar a peleas, malentendidos y/o enfados.
Para dar inicio a la reflexión de este documental, voy a comenzar respondiendo a la última pregunta. Para que los juegos formen parte de un aprendizaje más lúdico deben cumplir ciertas características como que sea una actividad libre y espontánea. De esta manera lxs niñxs siempre van a disfrutar jugando y se va a convertir en una actividad placentera y motivadora para ellxs. Por eso, resulta importante que el juego esté presente en la mayor parte del tiempo de la vida de lxs niñxs.
ResponderEliminarPor una parte, creo que es primordial que para que se aumente el tiempo de juego tanto el personal docente en la escuela como las familias en casa deberían ponerse de acuerdo para dejar tiempo libre a lxs niñxs. Es decir, que no haya una sobrecarga de trabajo tanto en la escuela como fuera de ella y se centren más en el juego como metodología de aprendizaje para que los infantes jueguen y aprendan al mismo tiempo. De esta manera, también les deja más tiempo libre para que el periodo que no estén en la escuela lo usen yendo al parque o simplemente teniendo tiempo libre para que jueguen.
Por otra parte, creo que es importante destacar que jugar no solo implica jugar a juegos como el escondite, el balón prisionero, la gallinita ciega, etc. Sino que jugar implicar aprender, por lo que se puede aplicar el juego en cada ámbito de la vida de lxs niñxs. Por ejemplo, a la hora de cocinar, ya sea hacer el desayuno, hacer la comida, hacer un bizcocho. Podemos implicar a lxs niñxs y en vez de cocinar como lo haríamos normalmente lo podemos convertir en un momento lúdico. De esta manera conseguiremos que el infante se sienta importante porque se está viendo implicado en una actividad y, de cierta manera, ya estás jugando con él/ella al mismo tiempo. Y lo mismo con convertir las rutinas básicas de la vida cotidiana en situaciones de juego y aprendizaje. Por lo tanto, las personas adultas también podrían pasar más tiempo jugando con lxs niñxs porque no necesitan emplear tiempo extra para jugar, sino que están incluyendo el juego en aspectos de sus vidas que hacen sí o sí cada día.
En cuanto a si lxs niñxs necesitan a más niñxs para poder jugar, yo pienso que no es necesario. Los infantes tienen la imaginación suficiente como para jugar ellxs solxs y no aburrirse ni necesitar a nadie más. Sin embargo, es cierto que cuantos más niñxs jueguen va a ser mejor por la parte socializadora que eso conlleva.
De este modo, no pienso que haya menos niñxs con lxs que jugar, sino que el estilo de vida ha cambiado. Es decir, antes era más común que al salir del colegio los infantes se quedasen un rato jugando en el parque o el tiempo libre que tenían se empleaba en ir a lugares donde lxs niñxs pudieran jugar con otrxs niñxs. El problema del estilo de vida actual es que las personas adultas están cansadas o no tienen tanto tiempo, entonces una vez lxs niñxs salen del colegio se lxs llevan a casa o cuando tienen tiempo libre lo emplean en descansar en vez de salir a jugar. Y al estar en casa los infantes juegan a videojuegos, la tablet o a juegos catalogados como “no educativos” que conlleva un método de juego más individualizado en vez de más colectivo.
Para finalizar, yo diría que los juguetes sí que son importantes. Es cierto que, como bien se menciona en el documental, hay juguetes que no tienen sentido y solo se fabrican porque saben que se van a vender, o la gente los compra porque se lleva en ese momento. Pero existen juguetes que ayudan a trabajar el desarrollo psicomotriz, el desarrollo socio-afectivo, la estimulación sensorial, visual y auditiva, etc. Al igual que hay juguetes adaptados a aquellxs niñxs con necesidades educativas especiales.
1. Bajo mi punto de vista, por lo que he podido observar con algunos padres es que realmente consideran que el único momento en el que los niños están aprendiendo es solamente el rato que están en el cole. Obviamente, todos sabemos que no es así. Por otro lado, los padres muchas veces quieren que sus hijos sean los mejores en algo, quiero decir, que sus hijos destaquen en x actividad. Por tanto, cuando salen del cole, los niños van de una extraescolar a otra y eso es tiempo que se le quita de jugar. Que conste que soy partidaria de apuntar a los niños a extraescolares, pero pienso que no es necesario abusar de ello. Puede haber días que vayan a la extraescolar un rato y otros que se pasen la tarde jugando, bien en casa, en el cole, en el parque… donde sea, pero jugando. Porque al fin y al cabo los niños están en las extraescolares que eligen los padres, no ellos, por tanto, se puede ver como una “obligación” el hecho de estar todas las tardes realizando alguna actividad.
ResponderEliminar2. El problema no es que se necesiten más jugadores, siempre es mejor la calidad que la cantidad. Porque el hecho de que en vez de 6 niños haya 20 no va a cambiar nada si esos niños no están motivados a jugar, sobre todo si tienen que jugar entre ellos. Por otro lado, el problema no está en que hay menos niños, sino que los niños que hay prefieren jugar a videojuegos que, a juegos didácticos, quizás muchas veces porque a los padres les da “pereza” ir al parque y prefieren quedarse en casa. No creo que sea cuestión de la cantidad de niños que jueguen. Muchos seguramente prefieran jugar a ir a cualquier extraescolar por obligación.
3. Los juguetes pueden tener un papel fundamental en el desarrollo de los niños, pero como todo, hay muchos tipos de juguetes. Hay juguetes que pueden ser muy educativos y divertidos y en cambio puede haber otros que sean bastante insignificantes para el desarrollo del niño. Por tanto, a la pregunta de si estar rodeados de juguetes favorece al desarrollo del niño considero que en parte sí, porque de los juguetes también se pueden aprender muchas cosas, pero todo en exceso puede resultar agobiante. Habría que hacer una selección de dichos juguetes.
4. Los juguetes que puede que sean favorables para el desarrollo de los pequeños son juegos de habilidades. Por ejemplo, para mí, saber mover un coche para adelante y para atrás o saber chutar un balón son únicamente juegos que pueden ser divertidos para los niños, pero realmente ¿qué aprendemos cuando chutamos un balón? En cambio, los juegos que pueden resultar interesantes para el desarrollo del niño son juegos de memoria (como el “memory”), puzles o juegos en los que tengan que pensar para poder conseguir la actividad planteada.
Por último, plantear una pregunta a la clase.
Si estuvierais en la situación de ser padres, ¿a cuántas extraescolares apuntaríais a tus hijos? ¿Lo apuntaríais para que de una forma o de otra estuvieran todos los días en alguna extraescolar o repartiríais el tiempo de la semana entre extraescolares y “tardes libres”?
Considero que el tiempo de juego es muy importante en el infante, por ello mismo, desde casa, los padres y madres deberían de incentivar el juego de sus hijos e hijas, ya que en la actualidad, el uso de los dispositivos electrónicos en edades muy tempranas, cada vez es mayor, y este tiempo que se emplea en utilizar este tipo de entretenimiento, es tiempo que se está perdiendo en jugar de una forma "sana", estoy de acuerdo en este punto con el documental visionado en clase, puesto que yo considero que jugar a los videojuegos es un tipo de entretenimiento que en vez de ser beneficioso para los niñxs termina siendo perjudicial. De la misma manera, sería necesario, que los padres y madres pidieran opinión a sus hijxs a la hora de apuntarles a una determinada extraescolar ya que eso puede marcar la diferencia entre que juegue y haga deporte o solo haga deporte, no obstante, todos los excesos son malos y abusar de las extraescolares solo hará que los niños y niñas no tengan tiempo libre para jugar sin directrices de un adulto, lo cual podría ser dañino para su desarrollo, además de causar un estrés innecesario en un niñx tan pequeño. Por otra parte, en la escuela, lugar donde los niñxs pasan la mayor parte del día, también, se debería jugar más. Las metodologías basadas en el juego están presentes en el currículum, sin embargo, no en el día a día del aula, es por esto que se debería emplear mucho más el juego como base principal del aprendizaje y no solo en la etapa de Educación Infantil, además, creo que el tiempo de recreo en la escuela debería aumentar, así como el tiempo que se pasa en el patio. Respecto a la vida ajetreada del adulto, decir que creo que la sociedad invisibiliza la infancia de manera muy notable, conozco de primera mano, gente que tiene la jornada de trabajo reducida debido a que tienen hijos menores de 12 años, si esta práctica fuera algo común en todos los trabajos, los padres y madres tendrían mucho más tiempo para dedicarles a sus hijos e hijas. Es un hecho que en la actualidad, hay menos niñxs en los parques, en la calle en general, ya que la mayor parte de ellos tienen tal carga lectiva que ni tan siquiera pueden dedicar dos horas a ir a la calle a jugar con sus amigxs, todo ello, unido a la problemática de los horarios de trabajo de sus padres. Asimismo, muchos de estos niñxs prefieren conectarse a la play y pasar toda una tarde en casa a salir a jugar con sus amigxs. En cuanto a los juguetes, yo creo que por mucho que los niñxs nos supliquen querer uno, no son necesarios para que puedan jugar y divertirse, es más está comprobado que cuando le regalas a un niñx un juguete increíble(con luces, que habla...) al cabo de los dos días e incluso a las horas, acaba jugando con su caja, y es que ciertamente, los juguetes hacen que la imaginación de un niñx se vea limitada, mientras que con un cartón pueden imaginarse siendo los amos de una casa, conductores de una nave espacial... Es por esto que, para mí, un juguete malo es aquel con el que solo se puede ser o hacer una cosa. Por otro lado, pienso que una gran cantidad de juguetes no es ni beneficioso ni perjudicial, ya que al final si al niñx le aburre el juguete simplemente no jugará y buscará otra manera de divertirse, probablemente explorando su entorno y probando cosas nuevas. En cuanto al juego, este debe posibilitar infinidad de beneficios para un niñx: diversión, aprendizaje, fomento imaginación, fomento creatividad...debe ser libre, sin normas, espontáneo... Por ello mismo, los juegos diseñados por el adulto en su gran mayoría no lo son, puesto que tienen normas, límite de edad.... Por esta razón, juegos como los tradicionales, de mesa(sin muchas normas), juegos musicales, sensoriales...son los que yo creo que mejor se adaptan al niñx. Por último me gustaría plantear una cuestión a mis compañerxs y es la siguiente: Como futuros docentes que seréis, ¿Creéis que es importante emplear el juego como método del día a día en el aula? y ¿Creéis que es difícil emplearlo siempre?
ResponderEliminarSobre el tema de que los niños tienen menos tiempo para jugar, creo que sí es cierto siempre que tomemos juego como juego libre, pues los niños hoy en día juegan mucho, simplemente la forma de jugar es diferente, en vez de hacerlo con sus padres o amigos presentes, lo hacen a distancia mediante el uso de aparatos electrónicos como tabletas o móviles.
ResponderEliminarEsto no lo consideraría un problema si estuviera bien regulado y los niños a parte de jugar de esta forma también lo hicieran al aire libre, el principal problema por lo que esto actualmente es muy difícil es principalmente por los adultos, llevamos un ritmo de vida muy ajetreado, siempre tenemos cosas que hacer, lo que nos impide ver a nuestros hijos la mayor parte del día, y cuando volvemos a casa, lo primero que hay que hacer es ayudar al niño con la abundante cantidad de deberes que tienen y, tras todo esto, lo último que nos apetece es ponernos a jugar con el niño o se hace demasiado tarde para bajarlo al parque, así que le damos el móvil.
Creo que solucionar este problema es muy complicado, pero la mejor idea que se me ocurre es quitar por completo los deberes, al menos en primaria, ya que si estos fueran eliminados, al volver a casa podríamos centrarnos más en jugar o salir con ellos y no en hacer los deberes, esto obviamente supondría un esfuerzo de parte de los padres, pues volver de 8 o más horas de trabajar y en vez de poder descansar tener que estar con tu hijo puede ser duro para algunas personas, pero creo que si has tomado la decisión de tener un hijo debes cumplir tus responsabilidades, y si no estás dispuesto a sacrificar tu tiempo libre la mejor decisión es no tener hijos.
El problema que esto causa es, obviamente, la falta de niños para jugar, pues en España cada vez hay menos niños y, los pocos que hay, no salen a jugar, por lo que por mucho esfuerzo que tú hagas para sacar a tu hijo al parque, si nadie más lo hace, todo es en vano. Esto lo he podido ver de primera mano con mis primos, pues yo soy la mayor en mi familia y tengo primos de entre 5 y 16 años, por lo que he podido observar como ya no salen nunca. Yo le pregunto a mi primo de 7 años qué ha hecho en la semana y me contesta que ir al cole, hacer deberes y jugar con la tableta, no sale con sus amigos a jugar ni juega él solo o con sus padres con juguetes, solo juega online, y cuando estamos toda la familia reunida en el chalet él se queda dentro, encerrado en una habitación, solo, jugando con el móvil mientras todos estamos fuera jugando y hablando. Esto es claramente un problema de sus padres, pero también de la sociedad, pues hemos normalizado el uso abusivo de estos aparatos electrónicos y ya nos parecen normales todos estos comportamientos, cuando no deberían serlo.
En mi opinión, pienso que los aparatos electrónicos están súper bien y son el futuro, y no deberíamos prohibírselos a los niños, pues esta es la realidad en la que estamos y van a tener que utilizarlos hasta para el colegio, pero pienso que los padres deben regularlo, no dejar al niño que se autorregule, pues no lo va a hacer, ellos son demasiado pequeños para hacerlo por sí mismos. 1 o 2 horas al día los fines de semana y nada o unos minutos entre semana me parece bastante correcto. Pero lo más importante me parece que es hacer de ejemplo y no usar el móvil todo el día, pues los niños nos van a imitar, y tampoco darles el móvil cuando estén molestando, como en comidas, en el supermercado, en el médico... Este es un cambio muy difícil, pero debe salir de nosotros, nosotros somos los que debemos empezarlo, pues si tenemos que esperar a que el niño se de cuenta de que lo utiliza demasiado esto nunca sucederá.
El video que vimos el otro día en clase, considero que fue muy interesante de visualizar, ya que gracias a él nos dió la oportunidad de ver el juego de otra manera. Antes, bajo mi punto de vista, pensaba que el juego era todo aquello que contiene unas reglas y donde el niño realiza alguna acción, pero después de visualizar el video, me he dado cuenta que esto no tiene por qué ser así, es decir, el juego puede ser cualquiera actividad libre donde el niño/a se divierta.
ResponderEliminarRespecto a las preguntas planteadas, como futura docente, pienso que el tiempo dedicado a que los niños/as jueguen, sí que se podría cambiar. En algunas escuelas, por tal de tener al niño/a más “controlado” y quieto, consideran impartir las clases de una manera más tradicional, es decir, con fichas o incluso sentados escuchando al maestro/a. De esta forma solo le dejan el tiempo del recreo para que jueguen libremente. Considero que si esto se cambia y se combina teoría con práctica, se aumentará el tiempo de juego y los niños podrán aprender los mismo pero de una forma más divertida. En cuanto al cambio en el ritmo de vida de las personas adultas, sí que veo algún cambio. Todo se consigue con una buena planificación, por lo tanto, considero que si algunas personas tienen tiempo para realizar sus obligaciones como ir al trabajo o llevar a cabo sus aficiones durante el día, también tendrán tiempo para pasar tiempo con sus hijos/as y disfrutarlo. Muchos padres, como vienen cansados después de todo el día, suelen dejar a su hijos jugando con el móvil o incluso viendo la televisión. En vez de hacer esto, podrían aprovechar el tiempo de ducha de los hijos para jugar con ellos o incluso pasar tiempo en el parque para jugar juntos.
Por otro lado, considero que no es necesario la implicación de más niños para poder jugar. El juego es toda actividad donde el niño/a se divierta por tanto este tiene la capacidad de poder jugar solo y realizar un juego individual. Sí que es cierto, que considero que es mucho más entretenido y mejor que jueguen más de un niño/a ya que además de tener mucha más imaginación se puede potenciar el vínculo social entre ellos y de esta manera, explorar el exterior juntos. En la actualidad, si vas a un parque infantil, puedes observar que algunos niños, están sentados en un banco viendo o jugando a tablets y móviles. Esto puede llevar a un vicio negativo sobre los aparatos tecnológicos y a un mal uso del lenguaje, ya que se potencia un vocabulario inadecuado.
Relacionado con la pregunta sobre los juguetes, pienso que sí que son importantes ya que ayuda al niño a divertirse y aprender con ellos. Siempre y cuando estos juguetes sean educativos y estén adaptados al niño, es decir, los juguetes no deben producir frustración ni enfados, si no deben motivarlos y llamarles la atención para que de forma autónoma jueguen con ellos. Si el niño/a está rodeado de estos juguetes, le ayudarán en su desarrollo individual y les permitirá evolucionar como personas. Por último, bajo mi opinión, considero que las características que debe de tener un juego es que sea libre, que potencie la socialización y la cooperación y que sobre todo que desarrolle las habilidades del propio niño/a.
1) Como bien sabemos, el juego es muy importante para el desarrollo de lxs niñxs. Este les permite utilizar su creatividad al mismo tiempo que desarrollan su imaginación y sus capacidades físicas, cognitivas y emocionales, por lo que el juego debería contar con un tiempo establecido cada día como otras actividades.
ResponderEliminarEn mi opinión, tanto dentro de la escuela como fuera de esta se podría aumentar el tiempo de juego. Al fin y al cabo, el colegio es el lugar donde más tiempo pasan y como todos sabemos, el único momento de juego que tienen en las escuelas es el patio. Mediante los juegos, se puede aprender y más si gusta y motiva al alumnado, ¿entonces porque no adaptar parte del contenido a un simple juego para que lxs niñxs se diviertan y aprendan al mismo tiempo? Está claro que todo tiene su parte teórica y su parte práctica, pero podríamos adaptar esa parte práctica que muchos consideramos “deberes” a un juego.
Realizar un cambio en el ritmo de vida de las personas adultas es difícil. Los padres no disponen de tiempo libre y por ello, mantienen a sus hijxs ocupados con extraescolares. Además de las extraescolares, lxs niñxs llevan muchos deberes a casa y disponen de muy poco tiempo para hacer lo que más les apetece, que es jugar. El tiempo libre que tienen los padres con sus hijxs están obligados a dedicarlos a las tareas escolares. A cierta edad se debería valorar en las escuelas si el contenido dado ha quedado claro en el aula, quitar esa parte de deberes para casa y hacer que lxs niñxs le dediquen más tiempo al juego en el tiempo libre fuera de la escuela.
2) Si que es verdad que cada vez hay menos niñxs con quien jugar, la sociedad está en constante evolución y todo va cambiando. Cuando nosotrxs éramos pequeños salíamos a la calle a jugar todos los días, y cuando nuestros padres eran pequeños aún más. Actualmente, además de que la natalidad es más baja y hay menos niñxs, estxs se dedican a jugar a otro tipo de juegos como las videoconsolas, los cuales tienen efectos negativos en la socialización.
La diversión de un juego no se mide en la cantidad de personas que jueguen, sino en la calidad del juego. No se necesitan más niñxs para poder jugar, cuando un niño juega solo también se divierte y utiliza su propia imaginación. En las ciudades se juega menos que en los pueblos, ya que estos últimos son más pequeños y más familiares, diríamos. Aun así, parece ser que lxs niñxs actualmente buscan otra escapatoria para jugar, parece que les motiva más quedarse en casa jugando a la videoconsola que pasar tiempo físico con lxs amigxs y experimentar el entorno.
3) Los juguetes son importantes en el desarrollo del individuo, ya que como he dicho al principio, favorecen la creatividad y el desarrollo de las habilidades físicas y emocionales de lxs niñxs. En relación con la segunda cuestión, todo depende de los juguetes que sean. Cada vez se fabrican más juguetes con la finalidad de tener un número elevado de ventas y sin ser pensados para favorecer el desarrollo del niñx, solo por la moda del momento.
4) Los juegos tienen que ser creados con la finalidad de que lxs niñxs se diviertan y no sean frustrantes. Que no tengan muchos límites y reglas (dependiendo del juego), ya que se pierde la libertad del niñx. Siempre hay que buscar en ellos la diversión y el placer de jugar.
Por último, planteo una cuestión, ¿estáis de acuerdo con quitar los deberes y hacer que lxs niñxs dediquen más tiempo a jugar o veis que los deberes tienen una finalidad buena en el desarrollo de estxs?
El video que visualizamos el otro día en clase me pareció super interesante ya que consigue mostrar las diferentes formas de entender lo que es el juego, incluso hacerte cambiar esa definición que tienes de este.
ResponderEliminarEn mi opinión, el tiempo de juego es muy importante para los niños ya que es la mejor manera para aprender. Sin embargo, no creo que se deba aumentar ese tiempo en las aulas, sino ofrecer al alumnado actividades mucho más lúdicas y dinámicas, es decir introducir el juego para explicar e impartir conceptos educativos de forma espontánea y natural.
En cuanto a si veo posible un cambio en el ritmo de vida de los niños, creo que es complicado ya que los padres están demasiado enfocados en que sus hijos hagan de todo o simplemente busquen una manera de entretenerlos y agotarlos con tanta actividad. Así cuando llegan a casa los niños están cansados y los padres tienen tiempo libre para ellos. Sin embargo, pienso que los padres deberían pasar mucho más tiempo con sus hijos tanto jugando como ayudándoles en las tareas y dudas que tengan.
Desde mi punto de vista, cuando un niño juega el único objetivo que tiene es divertirse y explorar, por lo que el número de jugadores creo que no es una cuestión esencial para que se produzca el juego. Puede jugar él solo, con adultos o con sus iguales y estoy segura de que en cada momento el niño disfrutará de igual manera, siempre y cuando este motivado a ello. Por otro lado, no es que haya menos niños con los que jugar, sino que estos mismos prefieren jugar a través de dispositivos tecnológicos que a través de juegos didácticos, una cuestión que les impide socializar e interactuar con sus iguales.
Respecto al tema de los juguetes, estos pueden llegar a ser fundamentales para su desarrollo, unos por estar enfocados al ámbito educativo y otros simplemente para su disfrute y diversión. Pero esto es como todo, habrá juguetes que para algunos sean muy enriquecedores y para otros totalmente insignificantes. Por ello, debemos prestar atención a las características de los más pequeños teniendo en cuenta su edad y sus gustos, de esta manera el niño disfrutará y aprenderá al máximo.
Por último, destacar que los juegos deben ser actividades espontáneas y divertidas enfocadas al trabajo en equipo, la interacción, la participación y el factor más importante la motivación.
¡Hola a todxs!
ResponderEliminarTras visualizar el vídeo en la pasada clase, nos pudimos dar cuenta que el juego es una actividad persistente en el tiempo ya que nuestros antepasados ya la practicaban y disfrutaban con ella. No obstante, la introducción temprana a las nuevas tecnologías y la necesidad de estar durante todo el tiempo ocupadx, ¿puede conllevar a la extinción del juego tal y como lo concebimos actualmente?
En primer lugar, tal y como comentan algunxs compañerxs, coincido en que la solución no es aumentar el tiempo de juego en el día a día de lxs niñxs, sino más bien en modificar el enfoque en que se plantea la práctica educativa. Está claro que habrá contenidos que impliquen memorización (adquisición de la secuencia numérica, por ejemplo) pero la manera de llegar a ellos puede ser a partir de actividades lúdicas que comporten un aprendizaje significativo para todo el alumnado. Asimismo, no solo se debe hace énfasis en la escuela ya que educar es una tarea conjunta, sino que la familia también desempeña un papel fundamental, ya que en los tiempos en que vivimos, las prisas y los contratiempos son los protagonistas de nuestro día a día. Pero, ¿qué podemos hacer para evitarlo? Pues bien, los progenitores de nuestrxs niñxs piensan que la solución es apuntarles a actividades extraescolares (que no es una decisión plenamente negativa ya que éstas también proporcionan beneficios) pero considero que queda un gran trabajo por hacer para que esta concepción cambie. De esta manera, la solución a dicho problema reside en el sector empresarial, al no brindar una justa conciliación familiar.
En segundo lugar, según datos recopilados en el INE, la Comunidad Valenciana presentó en 2021 una media de 7’05 hijxs, cifras que nos notifican del descenso de la natalidad. Así pues, sí que es cierto que cada vez hay menos niñxs con quien jugar pero la multitud no es un hecho decisivo para poder llevar a cabo dicha actividad ya que siendo un únicx integrante también ofrece la oportunidad para que se produzca el juego. No obstante, ¿pensáis que las medidas adoptadas por el Covid-19 han impedido en muchxs niñxs el desarrollo del juego?
También, íntimamente relacionado con lo anterior, me gustaría saber vuestra opinión acerca de las nuevas modalidades de juego que existen; ¿Consideráis que un niñx puede establecer vínculos de amistad significativos con un jugadxr que únicamente conoce a través de una pantalla?
En tercer lugar, desde mi punto de vista, pienso que los juguetes deberían actuar sobre fuente de estimulación, de exploración y de indagación. Además, desde las primeras edades estamos en contacto con juguetes (¿quién no recuerda haber tenido un doudou, un sonajero o un cubo de playa?) los cuales, siempre y cuando se haga un correcto uso de ellos, serán favorables en el desarrollo de la persona. También, me gustaría comentar en este apartado que no se debe sobreestimular con los juguetes ya que el/la niñx también tiene que tener momentos de autoexploración y de creatividad sin necesitar la presencia de un juguete.
Para ir finalizando con esta cuestión, los juegos deben permitir una conexión emocional profunda con su protagonista, es decir, con la persona que está jugando, evitando todo tipo de frustraciones y promoviendo valores como el respeto, el trabajo cooperativo, la participación entre otros.
Un saludo a todxs :)
Hola!!! Soy Alba Company y voy a comentar algunas preguntas que nos plantea Elena en esta entrada. Con respecto a la primera pregunta que nos plantea en relación a como podríamos aumentar el tiempo de juego del niño, creo que hay 2 cuestiones que intentaría mejorar. La primera es aumentar el tiempo de juego en clase, llevando a la práctica lo que se tenga que dar y haciendo actividades lúdicas, de esta forma se divertirían además de estar aprendiendo. La segunda cuestión que mejoraría sería la de los deberes, ya que actualmente los niños se llevan mucho volumen de trabajo del colegio a casa. Por ejemplo, yo tengo una prima que le cuesta bastante el tema del estudio y todos los días tiene que hacer muchísimos deberes y exámenes, por lo que cuando acaba todo lo que tenía que hacer, ya es la hora de cenar y dormir, y por ejemplo no puede dedicarle tiempo a divertirse y pasarlo bien cantando, su pasión.
ResponderEliminarCreo que estos dos aspectos se deberían de cuidar y mejorar para que los niños tuvieran la libertad y el tiempo de jugar más.
En relación a los padres, creo que en la mayoría están muy ocupados y estresados en el trabajo, pero creo que es importante siempre sacar un ratito aunque sea para estar con sus hijos y pasarlo bien.
Pienso que los juegos pueden tener variadas y diferentes características ya que hay muchos tipos y cada juego es distinto, no creo que tengan que tener unas características o reglas concretas. Pienso que solo una característica debe ser indispensable para que un juego se considere como tal, y es la diversión. Que el niño se divierta y lo pase bien, pero siempre con valores y respeto.
Un saludo!!!
Primeramente, destaco del documental la necesidad de permitir improvisar a los infantes, puesto que el sistema de programaciones ya está muy arraigado, tanto, que a veces se nos olvida que el milagro educativo surge muchas veces de lo imprevisto. La clave está en el equilibrio.
ResponderEliminarEn lo referente a las cuestiones :
1) Para aumentar el tiempo de juego se puede reducir la cantidad de deberes o bien dedicar las horas lectivas a realizarlos en clase, de modo que el profesional sea el que resuelva las dudas y no los padres ( los cuales muchas veces no tienen los conocimientos apropiados para desempeñar dicha tarea) . Por otro lado, no excederse con las extraescolares. A veces nos olvidamos de que, como decía Tonucci " El barro es el príncipe de los juguetes " , la experimentación con el entorno, ya sea en un parque o en un ambiente más salvaje, supone así mismo una fuente de coraje, pues desenvolverse en un medio implica aceptar el riesgo de caer, ensuciarse... Y ahí reside también el aprendizaje. Pocos procesos de aprendizaje he presenciado que no impliquen algo de dolor pero, compensa, porque la vida es eso, dureza (mucha) , a la par que belleza.Por lo que sí veo posible un cambio en los ritmos, ahora bien, en España, donde el nivel socioeconómico decrece, es complicado que los padres puedan ofrecer esto a sus infantes, ya que no todos los progenitores pueden permitirse un niñero/a o disponer de más tiempo libre.
2) Respecto a si se necesitan más infantes para jugar, imagino por estadística que depende del contexto, si se trata del parque quizás haya menos niños debido al ascenso de demanda en extraescolares, etc. Por lo que, imagino y arriesgando a equivocarme, que en los ambientes de juego libre hay un descenso de infantes. Por otra parte, influye el nivel socioeconómico, si los progenitores deben trabajar muchas horas por falta de ingresos, quizás los niños inviertan más tiempo con los abuelos o en zonas en las que no hay infantes porque están en extraescolares. Por demás, muchas de las extraescolares se dirigen a materias y no tanto al juego en sí. No obstante, esto depende de cada caso particular y país.
3) En relación a la importancia de los juguetes para el desarrollo, considero que un juguete es una herramienta para que el infante aprenda a dar un uso al objeto, desplegando su capacidad inventiva, por ejemplo, mediante el juego simbólico pueden usar las muñecas para representar una familia, imitando lo que se hace en casa, " Esta muñeca es mamá y acaba de aparcar, ahora abraza a... " Lo mismo con otro tipo de juguete. Si vamos a bloques de construcción, estos ayudan a entender que una misma figura puede estar formada a su vez por otras, ej: con dos triángulos grandes de bloques tienes un cuadrado, por lo que ayudan al pensamiento lógico matemático sin enterarte de que estás jugando. Con piedras se pueden así mismo crear formas y palabras, o lanzarlas al río para ver la capacidad de onda y profundidad. Digamos que el juguete es una oportunidad para aprender sin que esto resulte una carga, simplemente por placer o por puro divertimento. Ahora bien, los juguetes en exceso pueden mermar la imaginación, si te lo dan todo estructurado no le das a tu mente espacio para pensar que, quizás una caja puede tornarse una nave espacial.
4) Características de los juegos :
Forma de interactuar con la realidad.
Espontáneo con fin en sí mismo.
Carácter lúdico, placentero.
Actividad fundamental, en armonía con el desarrollo del individuo, es decir, acorde a su etapa evolutiva.
Supone algo serio para el infante.
Favorece el proceso de aprendizaje, ya sea de forma directa o indirecta, en otras palabras, en un juego pueden surgir dudas que no se esperan y, a su vez, respuestas.
En relación con la primera cuestión, he de decir que el juego, como bien sabemos, es de vital importancia en las edades tan tempranas.
ResponderEliminarAsimismo, es cierto que muchas veces, tanto en el colegio como en casa, no se invierte el tiempo suficiente para el juego con los niñxs.
En mi experiencia como Técnico Superior de Educación Infantil he podido ver en varios coles que no se respeta el tiempo de juego. Es decir, en varias ocasiones, no se iba al gimnasio a hacer psicomotricidad porque no le apetecía a la educadora ya que conlleva esfuerzo o directamente iba al aula de psicomotricidad y les dejaba tiempo libre. Esto último me parece correcto ya que muchas veces el juego dirigido cansa.
Ahora bien, yo creo que para poder respetar el tiempo de juego tanto en casa como en el cole se debería crear una rutina. En casa muchas veces los papis o mamis llegan cansadxs del trabajo y directamente les dan a los niñxs la tablet o el móvil. Pero si desde el principio creamos una rutina, ojo NO una obligación, se puede destinar un tiempo para el juego.
Lo mismo ocurre en el cole. Ya sabemos que en infantil no hay un horario como tal, es decir no es ni rígido ni limitado, pero estaría bien crear rutinas para equiparar el tiempo.
En cuanto a la segunda cuestión, considero que influye mucho el lugar en el que viva el niño/a. En los pueblos, como ya comentamos en clase, es mucho más fácil salir a la calle o al parque porque hay menos peligro (menos tráfico, menos desconocidos...).
No obstante, de pequeño siempre iba al parque con mis amigos a pesar de vivir en la ciudad.
También, pienso que dependiendo del juego y del contexto influirá o no la cantidad de jugadores en un juego. Por ejemplo, para jugar al pilla pilla da igual que solo sean dos. Pero para jugar al cementerio es necesario que haya más jugadores.
Respondiendo a la tercera pregunta, considero que con poco se puede hacer mucho.
También es cierto que si tienes muchos juguetes también tiene más estímulos. Pero yo por ejemplo si uso la imaginación con un simple palo puedo hacer muchas cosas: lo uso de teléfono, de varita mágica, de bastón...
En relación a la última pregunta, la respuesta es muy amplia.
Bajo mi punto de vista, en primer lugar, para que se considere juego debe ser divertido porque en el momento en el que algún jugador se siente incómodo ya no es juego. Si por ejemplo juego al pollito inglés obligado ya no es juego porque ya no hay motivación intrínseca.
En segundo lugar, debe ser espontáneo, es decir no hacerlo con un objetivo como tal.
En tercer lugar, tiene que tener una función emocional y significativa para los jugadores/as.
Para concluir voy a lanzar una pregunta. ¿Estáis de acuerdo con lo que dijo un catedrático de que se debería destinar el 90% del tiempo al juego?
Creo que al igual que al igual que los niños tienen rutinas en la escuela deberían tenerlas a la hora del juego, es decir, dedicar un tiempo del día exclusivamente al juego, ya sea con la familia, con los compañeros, con los maestros… la cuestión es mostrar la importancia que tiene y reflejar esa importancia en el uso que se le da al juego.
ResponderEliminarA día de hoy las personas adultas cada vez tienen más responsabilidades, más trabajo, están más ajetreados, y eso puede provocar que dediquen menos tiempos a sus hijos. Además, probablemente muchos de ellos no le den importancia al juego, debido a que antes no se le daba mucha importancia. Creo que los padres deberían ser conocedores de esto e intentar cambiar las actividades extraescolares por actividades en las que se implique el juego en los mas pequeños.
Sí y no, jugar en compañía tiene muchos beneficios socializadores, pero no es necesario que exista más de un niño para que este pueda jugar de manera individualizada, jugando los niños fomentan la imaginación. Sí que es verdad, y como he dicho previamente el juego cooperativo tiene beneficios socializadores, pero no es un requisito fundamental para que el niño juegue.
Los juguetes son un recurso muy útil a la hora de jugar, ya que mediante ellos se puede desarrollar la motricidad gruesa, la fina y además mucha imaginación. Pero serán buenos siempre y cuando estén enfocados a la edad y a la actividad correspondiente.
El juego tiene que ser satisfactorio para el niño que lo juega, y no puede suponer una carga de ninguna manera. Tiene que ser natural y motivador, el juego es una actividad motivadora, por lo que tiene que practicarse con naturalidad.
Tras haber visualizado el vídeo he llegado a distintas conclusiones.
ResponderEliminarRespecto al tiempo de juego que tienen lxs niñxs, pienso que un modo de aumentar el tiempo de juego en su día a día podría ser eliminar los deberes o disminuir drásticamente la cantidad de deberes que se les manda para hacer en casa una vez han salido del colegio.
Opino que se deberían organizar las clases de forma que hubiese tiempo en estas para que lxs niñxs pudiesen hacer los deberes en ellas y no en su casa, dado que cuando están en casa deberían tener tiempo libre para poder hacer lo que ellxs quisiesen, como puede ser el caso de jugar, puesto que el juego es la actividad que más gusta y atrae a lxs niñxs.
Tal y como mencionan en el vídeo, lxs adultxs llegan a casa de trabajar y no tienen por qué continuar trabando fuera de su horario laboral, por lo que debería ser igual para lxs niñxs, puesto que estxs también necesitan tener tiempo libre.
Relacionado con esto también pienso que los padres apuntan a sus hijxs a demasiadas extraescolares, cuando solo se debería apuntar a lxs niñxs a extraescolares si ellxs quieren ir; no se les debería apuntar solo porque el/la adultx quiera tener al niñx ocupado fuera del horario escolar, dado que ese es el único tiempo libre que lxs niñxs tienen para poder jugar y hacer lo que ellxs quieran.
Por tanto, opino que solo deberían apuntar a lxs niñxs a extraescolares si son ellxs quienes quieren ir porque se trata de una actividad que les gusta y con la que disfrutan.
Lxs niñxs en su tiempo libre quieren jugar, es algo natural para ellxs; tienen que poder dar rienda suelta a través del juego a todo aquello que les apetece, que les gusta… y no hacer simplemente aquello que les mandan desde fuera lxs adultxs. Al igual que a lxs adultxs no nos gusta que alguien nos diga todo el rato lo que tenemos que hacer, a lxs niñxs tampoco les gusta.
Por otro lado, todo esto que ya he mencionado ocurre debido al ritmo de vida tan ajetreado que llevan lxs adultxs.
Me parece algo extremadamente difícil que haya un cambio en este ritmo (debido a cómo está organizada la sociedad en la que vivimos), pero los padres pueden intentar pasar tiempo con sus hijxs una vez termine su horario laboral, puesto que pasar tiempo juntos puede ser beneficioso para ambos, ya que esto puede ayudar también a los padres a desconectar de ese ritmo de vida tan vertiginoso que llevan. Jugar con sus hijxs debe ser algo agradable para ellxs, no una obligación.
Asimismo, el juego debe ser algo libre, por lo que lxs niñxs deberían poder jugar en cualquier momento tanto solxs como con otrxs niñxs.
En cualquiera de estos dos escenarios el/la niñx puede hacer uso de su imaginación para jugar, por lo que muchas veces solo con tener algún juguete u objeto a mano este ya puede jugar libremente, y en ocasiones sin necesitar de estos.
No creo que hoy en día haya menxs niñxs con los que jugar, sino que juegan de manera diferente a cómo se hacía tradicionalmente, dado que la sociedad evoluciona a gran velocidad, por lo que el juego también está sufriendo cambios.
También cabe mencionar que los juguetes tienen importancia en el desarrollo del individuo si dicho juguete se adapta a las capacidades que ha de desarrollar en cada momento esx niñx y si dichos juguetes potencian el juego.
No creo que haga falta que el/la niñx esté rodeadx de juguetes para favorecer su desarrollo, dado que muchas veces cualquier objeto cotidiano mediante el uso de la imaginación puede convertirse en cualquier otra cosa (por ejemplo, un palo puede ser una varita mágica).
Además, existen muchos juegos donde lxs niñxs no hacen uso de juguetes (por ejemplo, el pilla pilla) y están desarrollando sus capacidades, su imaginación… por este motivo aunque los juguetes son importantes, también se puede producir el desarrollo de lxs niñxs con juegos que no los requieran.
Los juegos deben ser libres y espontáneos; nadie debe decirte qué tienes que jugar o cómo tienes que jugar, debe ser algo natural que salga de la persona, que le emocione, que le guste…
Después de la visualización del documental puedo decir que:
ResponderEliminarSe podría aumentar el tiempo de juego de lxs niñxs en el día a día de manera que cualquier actividad que se haga en la escuela se plantee como un juego. Es decir, hacer que los niñxs aprendan contenidos de una manera diferente a lo que están acostumbrados y mucho más divertida. Además del cole, en casa, las tareas también pueden ser planteadas como juegos.
Desde mi punto de vista sí es posible que el ritmo de vida cambie en estas ocasiones. Es realmente importante pasar tiempo con lxs hijxs y muchas veces las propias familias no se dan cuenta de que no les dedican el tiempo necesario a sus niñxs. Todo es cuestión de organización.
Hoy en día no es que haya menos niñxs con quien jugar, sino que muchas veces, el tiempo que pueden estar compartiendo todxs juntos en el parque, lo están destinando a jugar con la tablet o con el móvil.
En cuanto a los juguetes, tienen importancia en el desarrollo del niñx pero considero que lo más importante es la imaginación que ellxs tengan. Un niñx puede hacer que una silla sea un castillo y que dos piedras sean dos elefantes que están dando un paseo. No es necesario que un niñx tenga juguetes para poder desarrollar su imaginación y sus ganas de jugar.
Un juego no es considerado juego si el propósito de este no es entretener o divertir. Además, el juego permite desarrollar habilidades como la comunicación, y destrezas motoras y sociales.
¡Hola! El video que visualizamos el otro día en clase me pareció muy interesante para nuestro futuro como maestros y nos sirvió para reflexionar sobre algunas cuestiones importantes.
ResponderEliminarEn cuanto a la primera cuestión, creo que sí que se debería aumentar el tiempo de juego de los niños ya que, hoy en día, juegan menos porque lo central de su vida es ir al colegio y realizar las actividades que les mandan, o acudir a extraescolares porque sus padres no pueden encargarse de ellos. El tiempo de juego se podría aumentar tanto en la escuela como en casa. En la escuela podría ser una parte de las dinámicas que se realicen ya que el juego es igual de importante que la adquisición de conocimientos, sobre todo cuando los alumnos son más pequeños. En casa también se debería aumentar el tiempo de juego y, como se explica en el video, los padres también deberían jugar con sus hijos no como obligación, sino para disfrutar con ellos y estrechar más su relación.
Sobre la cuestión de si se necesitan más niños para jugar yo creo que no, ya que ellos pueden divertirse solos con cualquier cosa y no hace falta que sean muchas personas las que estén jugando con ellos. Por eso, tanto los padres como los maestros también deberían invertir algún ratito para jugar con ellos ya que no les importa la edad que tengas, sino la ilusión con la que una persona externa se ponga a realizar actividades con las que realmente disfrutan. No es que haya menos niños con los que jugar sino que, como hemos nombrado antes, hay menos tiempo.
Los juguetes también son fundamentales en el niño ya que con cualquier objeto pueden crear un juego fascinante para ellos y desarrollar su creatividad. Pero si no tienen ningún material les puede costar más y llegar a aburrirse. Estar rodeados de juguetes sí que puede ser favorable en su desarrollo dependiendo del tipo que sean y la finalidad que se les dé ya que pueden favorecer el desarrollo de muchas capacidades tanto cognitivas como físicas jugando, siempre que sea educativo.
En conclusión, el video que observamos en clase me pareció muy interesante y he aprendido mucho sobre la educación y la psicología de los juegos de los niños.
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ResponderEliminar1. Por un lado, como todos sabemos el tiempo de juego de los niños y niñas cada vez es menor, debido en su mayoría de veces, al exceso de tareas que los maestros y maestras envían para casa. Por ello, considero que una de las formas en las cuales se podría aumentar el tiempo de juego en el día a día de los niños sería llevando una buena organización en casa, ir al día con las tareas del cole y apuntar a los niños a alguna extraescolar (siempre y cuando la familia económicamente se lo pueda permitir).
ResponderEliminarDe esta forma, creo que los niños tendrían tiempo de estudiar y jugar sin la necesidad de ir dejando con el tiempo las horas de juego, ya que con una buena organización considero que la mayoría de veces se puede llegar a todo.
Por otro lado, veo bastante complicado que el ritmo de vida tan ajetreado que los adultos llevan, en muchos casos, pueda apaciguarse y pasar más tiempo con sus hijos jugando. Lo veo complicado, puesto que en muchas ocasiones los padres no disponen de todo el tiempo que quisieran con sus hijos, bien sea por motivos laborales u otros.
Así pues, es cierto que nada es imposible y que en muchos casos esta la opción de dejar a los niños/as con los abuelos/as, los cuales pueden incrementar esas horas de juego con los niños que estos/as necesitan.
2. Hoy en día, pienso que para jugar no se necesitan un montón de niños/as, sino que lo que se necesita son tiempo y ganas de jugar. Así lo creo, puesto que un solo niño/a, hoy en día, puede jugar perfectamente solo, sin necesidad de contar con más jugadores. Esto se debe en muchas ocasiones a las nuevas tecnologías, ya que perfectamente un niño/a puede jugar con una tablet y no necesita a nadie con quien jugar.
En adición, no pienso que haya menos niños/as para jugar, sino que pienso que hay menos niños/as para jugar a juegos físicos como el escondite o el pilla pilla, ya que las TIC han invadido nuestra sociedad y muchos de los niños/as, de hoy en día, prefieren jugar a través de una pantalla.
3. Los juguetes tienen un gran peso en el desarrollo del niño/a, ya que ayudan a los niños/as a explorar la realidad, desarrollar su imaginación, acertar, equivocarse y fallar, entre tantos otros beneficios. Además, estar en contacto y rodeado de juguetes será beneficioso para estos, ya que favorecerá su aprendizaje de forma positiva.
4. Las características que deben tener los juegos para considerarlos como tal podrían ser: que el juego tenga interacción, normas (o no), turnos de palabras y carácter lúdico entre otras características.
Una pregunta que planteo respecto a lo que he comentado:
¿Piensas que se trabaja lo suficiente el juego en las aulas infantiles?
Hoy en día, bajo mi punto de vista, por lo general en el primer ciclo de infantil (0-3 años) sí que se trabaja lo suficiente el juego. En cambio, en el segundo ciclo de infantil (3-6 años)creo que se dedica más tiempo en contenidos que en el juego. En mi experiencia en Escuelas Infantiles y en CEIP lo he podido observar.
EliminarEn cuanto a la primera cuestión, pienso que una de las principales formas para aumentar el tiempo de juego de lxs niñxs es crear un espacio y tiempo expresamente para el juego. No estamos hablando de juegos guiados en las escuelas o actividades extraescolares, sino del juego libre, como hemos visto en el documental, el juego que sale de ellos, de dentro hacia fuera. Muchas veces, los padres piensan que el juego no es importante, que los niños deben hacer deberes, estudiar, ser disciplinados…Ya que los quieren preparar para la vida adulta. Y dan un tiempo mínimo y casi inexistente en algunos casos para el juego libre. Pero jugar y aprender van de la mano, los niños aprenden jugando. Inconscientemente les estamos dando una vida de adulto, cuando son niños y su forma natural de aprender es jugando.
ResponderEliminarPor otra parte, las escuelas no deberían poner deberes para casa, los deberes se tendrían que hacer en ese tiempo que el niño pasa en la escuela. En cuanto a los padres, no deberían apuntar a sus hijos a actividades extraescolares si el niño no quiere, o esperar a que el niño descubra lo que le gusta hacer y apuntarlo si es lo que desea. Los adultos debemos organizar el tiempo del niño para que tenga un espacio para poder jugar libremente, y el tiempo que ya no es de la escuela que sea el niño el que decida qué hacer. Los padres también deben proporcionarles un espacio de juego sin tablets, televisión…Muchas veces los padres recurren a ello porque están cansados, pero tenemos que saber que los niños necesitan tiempo de juego libre. Por lo que, no nos sirve darle al niño una tablet, ya que el niño se va a divertir con algo que viene de fuera.
En cuanto a posibles cambios en el ritmo de vida de los adultos, no lo veo posible por ahora, ya que nuestro tiempo no lo decidimos nosotros realmente, hay una jornada laboral que debemos cumplir, tareas, responsabilidades…lo que nos quita la mayor parte del tiempo. Además, no todas las familias disponen del mismo tiempo y recursos…Quizás en un futuro si la sociedad cambia, y le da más prioridad a la familia, a la salud mental, no se conforman y buscan mejorar (en cuanto al tipo de trabajo, las horas laborales…).Cuando puedan ver la importancia del juego para sus hijos, dedicarles tiempo de calidad, sobre todo que sea de calidad, porque muchas veces los padres pasan tiempo con sus hijos pero cada uno por su lado. Cuando la sociedad no vea a los niños como personas que serán adultos sino que den prioridad a la infancia.
Como hemos visto en clase, cada vez los niños juegan menos, por lo que, cada vez hay menos niños con los que jugar. Si la mayoría de los niños no tienen tiempo para jugar libremente, difícilmente tendrán tiempo para jugar entre ellos. Los únicos momentos en los que pueden jugar libremente con sus iguales son en la escuela, en la hora del patio, y fuera de la escuela, por ejemplo en los parques. Además, el tiempo en el parque se reduce a una hora aproximadamente, teniendo en cuenta de que los padres estarán cansados del trabajo, por lo que, habrán muy pocos niños en el parque con los que jugar.
Los juguetes pueden contribuir y sirven favorablemente para el desarrollo del individuo, pero no son necesarios, es decir, el niño crea el sentido al juguete, le da un significado y mediante ese significado el niño va a poder aprender, desarrollar la imaginación, la creatividad…Los juguetes son secundarios, potencian el juego pero no son ellos los que permiten que el niño juegue o se divierta. Los niños pueden jugar y divertirse sin ningún tipo de juguete, con materiales naturales que pueden encontrar en la naturaleza o objetos de sus casas. Además, no todos los juguetes son útiles y logran un desarrollo en el infante, depende de las características y preferencias del niño para que ese juguete le proporcione aprendizaje. Por último, el juego para considerarlo como tal debe salir de ellos, como he dicho anteriormente debe ser una experiencia de dentro hacia fuera, tiene que ser espontáneo, libre, motivadora.
A menudo, me planteo preguntas como, ¿Qué hacía cuando era pequeña? ¿Cuánto tiempo pasaba jugando o divirtiéndome? ¿Cómo me divertía?... Es obvio que no me acuerdo de muchas de las respuestas a estas preguntas o por lo menos no en profundidad, pero en la actualidad, cuando observo a mi alrededor puedo darme cuanta de que los niñxs de hoy en día (principalmente los mayores de 3 años) pierden mucho tiempo valioso en cosas que no les gustan o simplemente aborrecen como pueden ser, por ejemplo, las extraescolares o las muchas clases dirigidas únicamente a contenidos teóricos.
ResponderEliminarPara continuar hay que tener clara las principales características que atribuyen al juego. El juego debe ser una actividad voluntaria y espontánea y, a su vez, placentera y satisfactoria. Supone además un aprendizaje y una forma de experimentación consigo mismo, con el resto y con el entorno. Además, ayuda a fomentar la confianza y seguridad de sí mismo y el equilibrio interno.
Está claro que el juego es imprescindible en la vida del niñx, pero muchas veces estxs no tienen tiempo para ello. Una opción para poder aumentar ese “tiempo”, es utilizar o convertir las cosas más habituales del día a día en un juego como, por ejemplo, el simple echo de ir a comprar, la hora del baño e incluso en el propio coche, cantando o haciendo adivinanzas.
Otro aspecto importante es el tiempo de juego que pasan los padres con sus hijxs. Es habitual ver como en una familia con niñxs (principalmente pequeños), uno de los padres es el que va a comprar y el otro el que se encarga de ellxs (normalmente en casa). Esta simple rutina podría cambiar tanto para los padres como para los hijxs, ya que, como bien he dicho anteriormente, el momento de hacer la compra puede convertirse en un tiempo de diversión y juego que, a su vez, fomente la relación padres-hijxs.
Los niñxs saben divertirse solos (cualidad que considero que a menudo que vamos creciendo va disminuyendo) o crear juegos donde el único jugador son ellxs mismos. Obviamente el juego (la mayoría de las veces) puede resultar más divertido cuando hay varias personas implicadas, pero eso no significa que los niñxs necesiten a otrxs para jugar y divertirse. En la actualidad, suele ser habitual ver jugar asolas a un niñx con un juguete (coche, cocinita, muñecas, etc.). En cuanto a los juguetes sí que considero que sean un elemento importante en el desarrollo del individuo, pero muchas veces el echo de estar continuamente rodeado de estos puede limitar no solo la imaginación de los más pequeñxs, sino también la de los propios adultos.